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《远教简报》2012年第6期
时间:2012-10-17 16:36 来源:原创 作者: 点击: 在线投稿

秀洲区“四步走”扎实推进远程教育终端站点分类定级工作
 
为扎实开展远程教育终端站点分类定级工作,不断深化远程教育“双创双争”活动,着力把远程教育终端站点建设成为提高党员干部综合素质的培训点、农村信息化党建的示范点和丰富群众业余文化生活的活动点,秀洲区“四步走”扎实做好远程教育终端站点分类定级工作。
一、深入调查,全面排摸,力求“底数清楚”。坚持“以用为本、以通为先”的总体要求,各镇、街道及时组建了7个调查工作组,组织21名排查人员,以各站点自查与工作组调查相结合的工作方法,深入到全区131个远程教育终端站点进行分片调查摸底。全面检查了每个远程教育终端站点设备安装运行、管理员操作、“五防一配套”、制度上墙、管理人员配备、教学资源下载存储、学用活动开展等情况。并建立“一站一记”详情表,确保各站点底数清、情况明,为站点分类定级工作提供第一手资料。
 二、细分内容,量化指标,力求“定级科学”。细化评分标准,设定评分要点和评分办法,分别从设施设备、站点管理、学用组织、学用效果等4个方面,共22个小项进行逐项考评,并赋予主要指标分值,总分值设为100分。各远程教育终端站点通过百分制考评量化定级,评定80分以上为“先进”,60-79分的为“一般”,60分以下的为“后进”。同时,将远程教育终端站点出现“三个月以上没有站点管理员”、“连续两个月站点网络不通”、“无学习相关记录”等情况,作为直接评为“后进”站点的“一票否决”指标。对限期整改不得力的远程教育终端站点,由上级党委对所在村党组织负责人进行约谈,切实加大奖惩力度。
三、严格程序,操作规范,力求“考评公正”。严格规范站点自评、工作组考评、群众参评等3个环节,采取问卷测评、实地考核、管理员现场操作、查阅档案、群众随访、组织党员群众座谈反馈、现场打分、结果公示等考评方式,对全区131个远程教育终端站点进行定量和定性相结合的综合评定,确保各远程教育终端站点分类更加科学,定级更加准确。目前,在全区远程教育终端站点分类定级中,共评选出了先进站点35个,占26.7%;一般站点95个,占72.5%;后进站点1个,占0.8%。各项指标均符合远程教育终端站点分类定级工作的相关比例要求。
四、强化督查,整改提高,力求“实效明显”。结合远程教育终端站点分类定级情况,加强对行政村、城市社区、两新组织等远程教育终端站点的分类联系、指导和督查。强化责任,落实7名镇、街道级远程教育终端站点整改联络员和131名整改责任人,要求限期制定改进提高的目标和措施并付诸实施。实行随时抽查、定时排查、限时整改的方式,力争形成“先进站点重在巩固提高,一般站点重在比学赶超,后进站点重在整顿转化”的良好氛围,最终实现远程教育终端站点“建”、“管”、“学”、“用”的全面晋位升级,不断提高全区远程教育的工作水平。

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